摘要： 作业是检验学生英语学习者效果的有效手段,可帮助学生"查缺补漏".然而,在目前布置英语作业时,由于未曾有效诊断学生英语学习能力,加上作业方法单调,内容非常枯燥,令学生产生了抵触心理.因此,本文就结合"双减"背景,分析小学英语社会实践作业创设路径,希望能为小学英语教学工作带来一些参考意义.

关键词：

双减背景  小学英语  社会实践作业  创设路径

作者：

唐楠楠

作者单位：

江苏省如皋市江安镇黄岱小学 江苏 如皋 226534

刊名：

课程教育研究

Journal：

Course Education Research

年，卷(期)：

2021,(44)

所属期刊栏目：

外语·外文

分类号：

G623.31

页数：

共2页

页码：

70-71

相关文献

相关论文 (和本文研究主题相同或者相近的论文)

[1] 王益萍.“自主学习任务单”在小学综合实践活动中的应用策略研究[J].综合实践活动研究,2015,(6):56-58.

[2] 尤国荣.小学语文课堂教学环节设置的相关研究[J].新课程·上旬,2019,(10):18.

[3] 郑翠玲.小学数学实践活动的实施策略研究[J].新课程·中旬,2017,(9):64.

[4] 卢道显,王小平.简单指导简约读书--农村小学语文课外阅读指导课模式的活动方法[J].新课程研究（下旬）,2015,(4):92-93.

[5] 刘群.信息技术环境下小学数学综合实践活动策略的研究与实践[J].未来英才,2015,(12):183-183,184.doi:10.3969/j.issn.2095-4549.2015.12.181